В Узбекистане с 2026 года строительство школ переходит под контроль регионов

В системе распределения государственных финансов Узбекистана утвержден курс на масштабную децентрализацию управления социальной инфраструктурой. Согласно обновленным параметрам бюджетной политики, начиная с 2026 года, ответственность за материально-техническое состояние образовательного сектора полностью переходит с республиканского уровня на баланс местных бюджетов.

Предстоящие изменения коснутся широкого спектра учреждений. В ведение бюджета Республики Каракалпакстан, областных бюджетов и бюджета города Ташкента передаются расходы не только на содержание, но и на капиталоемкие процессы: проектирование новых объектов, строительство, реконструкцию и капитальный ремонт. Речь идет об академических лицеях, учреждениях дошкольного образования, а также специализированных и общеобразовательных школах.

Для поддержки регионов в условиях возросшей финансовой нагрузки центр предусмотрел механизм выравнивания. В прогнозах республиканского бюджета на 2026 год заложена сумма в 19,7 трлн сумов в виде регулирующих межбюджетных трансфертов. Примечательно, что часть этой суммы - 3,6 трлн сумов - будет сформирована за счет перераспределения поступлений от акцизного налога.

Эксперты отмечают, что данный шаг существенно меняет административный ландшафт. Хокимы и местные кенгаши получают реальные инструменты для самостоятельного планирования развития образовательной сети. Это должно исключить ситуации, когда типовые проекты не учитывают локальную специфику или демографическую нагрузку в конкретных районах. Теперь приоритетность ремонта той или иной школы будет определяться на месте, что теоретически должно ускорить процессы модернизации. Однако вместе с финансовой самостоятельностью повышается и персональная ответственность местных властей за состояние социальной инфраструктуры перед населением.

В Узбекистане ежегодно количество первоклассников превышает 700 тысяч человек, что создает колоссальную нагрузку на существующую инфраструктуру и требует строительства десятков новых школ каждый год, делая вопрос эффективности расходования средств критически важным для демографически молодой республики.